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Modelo orientador del proceso de diseño de programas educativos en las instituciones museísticas.
Prof. Johann Pirela Morillo
Magister Scietiarum en Museología
Escuela de Bibliotecología y Archivología
Universidad del Zulia.
Resumen.
Se presenta un modelo teórico-metodológico para orientar el proceso de conceptualización y diseño de la acción educativa en instituciones museísticas, como producto de un estudio cuanti-cualitativo realizado en la Región Zuliana, acerca de los procesos de fundamentación, planificación, ejecución y evaluación de los programas educativos de los museos. La construcción del modelo se justificó a partir de detectar la necesidad planteada por diseñadores educativos de los museos, en cuanto a disponer de un cuerpo de principios que sirvieran como referente modelístico para diseñar programas en tales instituciones. El modelo se propone sobre la base de la integración de perspectivas de teóricos que han estudiado procesos educativos y gerenciales en contextos formales y en contextos no formales, tales teóricos son: Shouten (1989), Muñoz y Román (1989), Miralles (1992), Falk y Dierking (1992), Koran y Longino (1993) e Inciarte (1998).
Palabras Claves: Planificación Educativa en los Museos, Educación no formal, Programas Educativos de los Museos
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