La significatividad de la Antropología en la producción de prácticas pedagógicas críticas

RESUMEN:

En esta comunicación nos propusimos dar cuenta de reflexiones y discusiones que mantenemos al interior de la cátedra de Didáctica de la Antropología y que centralmente giran en reconocer la significatividad de la antropología en particular y de las ciencias sociales en general en la producción de pensamiento crítico al interior de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Partimos de la idea de que la Antropología permite desnaturalizar la realidad social, repensar conceptos reificados por su uso cotidiano, tal el caso del concepto de cultura, cuestionar y problematizar los procesos sociales a través de la valoración del trabajo de campo y su metodología etnográfica. A nivel de las prácticas pedagógicas, estas herramientas teóricas nos permitirán repensar las dinámicas escolares produciendo una nueva significatividad.

NOTAS

i Integrantes de la Cátedra Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza de la Antropología

ii Lic. en Ciencias Antropológicas, Profesora a cargo de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza de la Antropología, Investigadora del Instituto de Ciencias Antropológicas Programa de Antropología y Educación, Facultad de FyL UBA candidata a Doctorado.

iii Profesor en Ciencias Antropológicas, Fac. de FyL, UBA, docente del Dto. De Cs. Antropológicas

iv Profesor y Lic. En Ciencias Antropológicas, Fac. de FyL, UBA docente del Dto. De Ciencias Antropológicas

v Prof. En Cs. Antropológicas, Fac. de FyL UBA

vi Estudiantes avanzados de la carrera de Cs. Antropológicas y del profesorado

vii Esta materia forma parte del plan del Profesorado en Enseñanza Media y Superior del Departamento de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras UBA

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